經(jīng)驗(yàn)分析標(biāo)志設(shè)計(jì)歷史教學(xué)

　　考慮到很多優(yōu)勢(shì)的教學(xué)經(jīng)驗(yàn)，結(jié)合歷史的標(biāo)志設(shè)計(jì)和相應(yīng)的學(xué)生特點(diǎn)，我介紹了體驗(yàn)式教學(xué)在歷史教學(xué)標(biāo)志設(shè)計(jì)，注重學(xué)生專(zhuān)注于“經(jīng)驗(yàn)”，高度重視學(xué)生的能力“經(jīng)驗(yàn)”，形成了一套經(jīng)驗(yàn)標(biāo)志設(shè)計(jì)歷史教學(xué)模式。它關(guān)注學(xué)生的原始“體驗(yàn)”為基礎(chǔ)，通過(guò)相應(yīng)的教學(xué)方法，激發(fā)學(xué)生對(duì)教學(xué)內(nèi)容更豐富的知覺(jué)、情感、記憶、想象、生成已經(jīng)升華“經(jīng)驗(yàn)”，更終實(shí)現(xiàn)教學(xué)目標(biāo)，其具體內(nèi)容如下：

　　1.了解學(xué)生的基本狀況

　　今天的大學(xué)生顯然是在90年之后。餐廳標(biāo)志設(shè)計(jì)，視野，獨(dú)立，更追求個(gè)性，思想前衛(wèi)，喜歡新鮮事物，時(shí)尚，旅游的趨勢(shì)是所愛(ài)的人：手機(jī)、電子郵件、QQ，新浪微博等。是他們的專(zhuān)屬，各種各樣的新的電子信息產(chǎn)品是他們追求的目標(biāo)。同時(shí)，在90年的大學(xué)生也存在獨(dú)立的愿望和強(qiáng)烈的依賴(lài)心理抵抗能力下降的矛盾不足。作為一個(gè)成熟的、容易沖動(dòng)、缺乏耐心的矛盾缺乏控制；強(qiáng)調(diào)了人們尊重、理解和缺乏相應(yīng)的尊重他人，理解，強(qiáng)烈的自我意識(shí)的個(gè)性突出矛盾和渴望集體生活；矛盾渴望成功和沒(méi)有能力吃苦耐勞等等，不勝枚舉。所以教師在教學(xué)中應(yīng)注重學(xué)生根據(jù)目前的基本情況，盡量發(fā)揮自己的優(yōu)勢(shì)，彌補(bǔ)不足，實(shí)現(xiàn)教學(xué)的目標(biāo)通過(guò)他們的偏好和激勵(lì)學(xué)生狀態(tài)，填鴨式的教育。

　　2.講述大師的傳奇故事，豐富學(xué)生的學(xué)習(xí)和人生的體驗(yàn)

　　如果標(biāo)志設(shè)計(jì)作為人類(lèi)歷史探索自助的logo設(shè)計(jì)魅力戲劇，所以一位位行列的主是重要的主導(dǎo)作用。他們創(chuàng)造了歷史，有自己的非凡的才華和艱苦努力，鍛煉很多偉大的思想，字符串的眾多歷史事件，推導(dǎo)出了鼓舞人心的打得很棒。學(xué)生們對(duì)他們充滿(mǎn)了敬佩和感覺(jué)遙遠(yuǎn)，和掌握傳奇故事無(wú)疑可以彌補(bǔ)這些缺陷。讓學(xué)生通過(guò)聽(tīng)故事的經(jīng)驗(yàn)，發(fā)展他們的能力在各方面，喚起了極強(qiáng)的好奇心和激勵(lì)，從而達(dá)到理想的學(xué)習(xí)效果。主的傳說(shuō)故事，為了掌握歷史背景的增長(zhǎng)為基礎(chǔ)，通過(guò)情況下，讓學(xué)生通過(guò)時(shí)間，接觸的主人，以開(kāi)放為零的神秘主人。通過(guò)生動(dòng)有趣的故事，可以使學(xué)生了解斗爭(zhēng)經(jīng)驗(yàn)，主是大師內(nèi)心的動(dòng)機(jī)和過(guò)程的誕生優(yōu)秀作品、思想和相關(guān)設(shè)計(jì)發(fā)展的事件，主形象變得越來(lái)越清晰，仿佛從書(shū)，是可以有一個(gè)聊天的朋友。但這些所謂的“無(wú)聊”的歷史和哲學(xué)，也在頃刻間變得善良和容易理解。

　　3.設(shè)置情境，激發(fā)學(xué)生的體驗(yàn)

　　設(shè)置情況模擬，假設(shè)一個(gè)特定的場(chǎng)景或情況為背景，通過(guò)創(chuàng)造一定的條件，讓學(xué)生產(chǎn)生身臨其境的感覺(jué)。在這種情況下，學(xué)生們不知不覺(jué)地碰撞與一個(gè)商標(biāo)字體設(shè)計(jì)概念提供一種通用的智慧；主跑進(jìn)接觸一些超自然的杰作，從眼觀、手摸、耳聽(tīng)消息等多維的體驗(yàn)。通過(guò)情景模擬同時(shí)，越接近距離學(xué)生和歷史、經(jīng)典的思想、概念的工作要完成轉(zhuǎn)換，散發(fā)出一整天的“新現(xiàn)實(shí)的價(jià)值。確定的情況下，教師應(yīng)注意接近學(xué)生的興趣，并嘗試與日常生活相關(guān)聯(lián)。根據(jù)教學(xué)內(nèi)容的需要安排旅游、購(gòu)物等與現(xiàn)代生活密切相關(guān)的情況，使學(xué)生感受不同時(shí)代風(fēng)土人情的國(guó)家和設(shè)計(jì)的運(yùn)動(dòng)，什么是發(fā)生在許多影響人們的生活。

　　4.設(shè)置作業(yè)練習(xí)檢驗(yàn)教學(xué)效果

　　標(biāo)志設(shè)計(jì)經(jīng)驗(yàn)通過(guò)親身經(jīng)歷和實(shí)踐來(lái)認(rèn)識(shí)事物，體驗(yàn)不僅是活動(dòng)，也是生活時(shí)間的結(jié)果。同時(shí)，研究歷史的目的的標(biāo)志設(shè)計(jì)，不僅在于理解歷史的一個(gè)特定的設(shè)計(jì)知識(shí)，更重要的是使學(xué)生生活學(xué)習(xí)，將學(xué)習(xí)知識(shí)轉(zhuǎn)化為技能。所以根據(jù)教學(xué)的需要，安排一些鍛煉是必要的。頒發(fā)的教學(xué)，學(xué)生們可以安排根據(jù)設(shè)計(jì)的知識(shí)一張A4大小風(fēng)格有知識(shí)的圖形的設(shè)計(jì)工作。無(wú)限的類(lèi)別的圖形設(shè)計(jì)、字體、插圖、海報(bào)，如書(shū)的封面設(shè)計(jì)，顏色為主用黑色和白色的教師應(yīng)該努力，這樣每個(gè)學(xué)生都有機(jī)會(huì)與老師溝通。完成教學(xué)的雙向、平等。