企業(yè)管理培訓(xùn)讓員工學(xué)會自我管理

　在企業(yè)管理培訓(xùn)當中，收益更大的無愧是企業(yè)培訓(xùn)的員工，企業(yè)培訓(xùn)管理可以帶給員工更多的自身能力的提升，加之知識與技能更新?lián)Q代的加快，員工不學(xué)而退，不學(xué)就可能被淘汰，員工對培訓(xùn)由“被動”轉(zhuǎn)化為“主動化”。

　　企業(yè)員工培訓(xùn)對員工有四個好處：

　　一、有利于增強就業(yè)能力；

　　二、有利于得到收入以外的報酬；

　　三、有利于獲得較高收入的機會；

　　四、有利于增強職業(yè)的穩(wěn)定性。

　　從企業(yè)的角度來看，企業(yè)為培訓(xùn)員工，特別是培養(yǎng)特殊技能的員工提供了優(yōu)越的條件。 因此，在正常情況下，他不會隨便解雇這些員工，以防止他們離開公司，全部損失，將盡一切可能保留它們，從員工的角度出發(fā)，他們將參與培訓(xùn)，外出學(xué)習(xí)，后期制作和進一步留學(xué)作為企業(yè)的一種獎勵，員工接受培訓(xùn)后，他們的素質(zhì)和能力得到提高，他們的工作變得更加突出，更有可能被公司重用或推廣，因此，員工更愿意在原始業(yè)務(wù)中服務(wù)。

　    “外驅(qū)力”不如“內(nèi)驅(qū)力”

　　激勵必須由組織或管理者主動給個體予刺激，才能發(fā)揮作用，外部強加于受訓(xùn)人員，常常顯得生硬，培訓(xùn)轉(zhuǎn)化卻是一個很內(nèi)在的行為，因為你可以去評估一個人有多大的潛能，卻難以把握他到底發(fā)揮了多大的潛能。所以當員工的內(nèi)在動機和外部激勵不是很合拍時，結(jié)果就非常糟糕，員工也許根本就不去轉(zhuǎn)化。

　　與傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方法相比，獨立學(xué)習(xí)或稱自我管理式學(xué)習(xí)以學(xué)習(xí)者為中心，而后者則以培訓(xùn)顧問、教師為中心。簡單來說，傳統(tǒng)的學(xué)習(xí)方式是“讓你學(xué)”并且規(guī)定“讓你學(xué)什么”“讓你怎樣學(xué)”；而自我管理式學(xué)習(xí)是“我要學(xué)！”“我想這樣學(xué)！”

　　自我管理式學(xué)習(xí)特征

　　自我管理式學(xué)習(xí)具有以下特征：

　　1、學(xué)習(xí)者按照自己的需要選擇學(xué)習(xí)進度、學(xué)習(xí)時間和學(xué)習(xí)地點；

　　2、彈性的學(xué)習(xí)計劃鼓勵學(xué)習(xí)者站在自己的立場觀察問題，學(xué)會管理自己的學(xué)習(xí)，成為學(xué)習(xí)的個體而不是學(xué)習(xí)節(jié)目的被動接受者。

　　3、學(xué)習(xí)者自己選擇公司為自己準備的學(xué)習(xí)菜單，自己對自己的學(xué)習(xí)負責任；

　　4、課程結(jié)構(gòu)設(shè)置靈活，學(xué)習(xí)者可以根據(jù)自己的需要選擇一定的學(xué)習(xí)單元，而不必重復(fù)學(xué)習(xí)自己已經(jīng)掌握的，而且學(xué)習(xí)者可以隨時利用一些評價標準來評價自己的學(xué)習(xí)結(jié)果；

　　5、推廣自我管理式學(xué)習(xí)的培訓(xùn)項目將以現(xiàn)實生活的工作環(huán)境為基礎(chǔ)，學(xué)習(xí)者需要從自己的經(jīng)理、同事甚至是合作伙伴、鄰居那里獲得工作中的知識和技能。經(jīng)理和同事們被要求學(xué)習(xí)者提供有效的幫助。

　　北京先知商學(xué)是專業(yè)的企業(yè)管理培訓(xùn)公司,由思翰老師創(chuàng)建.公司自主研發(fā)的企業(yè)管理機構(gòu)課程產(chǎn)品涉及企業(yè)管理培訓(xùn),董事長總裁班培訓(xùn),總裁培訓(xùn)課,積分制管理及企業(yè)戰(zhàn)略管理培訓(xùn)班.企業(yè)管理課程旨在解決中小企業(yè)管理提升,用優(yōu)質(zhì)企業(yè)管理培訓(xùn)課程及營銷培訓(xùn)課程為中國企業(yè)的管理及品牌成長提供全方位的培訓(xùn)保障.先知一步,成就偉業(yè)!"