學(xué)校塑造形象的幾點(diǎn)策略——品牌戰(zhàn)略定位（二

　    每所學(xué)校的存在必須反映時(shí)代的節(jié)奏，任何一勞永逸的想法都不會(huì)保護(hù)時(shí)代的活力，如果我們忽視社會(huì)的發(fā)展并堅(jiān)持原始概念，它就會(huì)停滯不前，因此，學(xué)校理念必須與時(shí)俱進(jìn)，關(guān)注學(xué)校辦學(xué)理念的各個(gè)方面 - 學(xué)校座右銘，學(xué)校風(fēng)氣，校規(guī)，校歌，教育理念，學(xué)校目標(biāo)，教育方向，培養(yǎng)目標(biāo)，教育方法，學(xué)習(xí)風(fēng)格，教師形象，校園文化，莊嚴(yán)承諾等。

　　2. 營(yíng)造科學(xué)精神和人文精神相結(jié)合的校園精神，提校辦學(xué)品位和整體素質(zhì)；

　　（1）校園精神是學(xué)校發(fā)展的靈魂。 它是凝聚人心，展現(xiàn)學(xué)校形象，提高學(xué)校文明程度的重要體現(xiàn)，校園精神對(duì)師生的生活觀產(chǎn)生了深遠(yuǎn)而深遠(yuǎn)的影響，這種影響往往是其他教育無(wú)法比擬的，精神文化是校園文化的核心，學(xué)校的文化品味主要通過(guò)校園文化建設(shè)來(lái)促進(jìn)。 健康、向上、豐富、有序的校園文化具有滲透性，持久性和選擇性，可以形成學(xué)生的個(gè)性。

　　（2）重點(diǎn)加強(qiáng)學(xué)校管理，充分發(fā)揮師生參與民主管理和民主監(jiān)督的作用，要高度重視學(xué)校安全穩(wěn)定工作，加強(qiáng)校園綜合管理，為師生創(chuàng)造安全、穩(wěn)定、美麗、文明的工作，學(xué)習(xí)和生活環(huán)境，逐步形成校園，人文團(tuán)結(jié)、和平進(jìn)步的氛圍，集中教師向?qū)W校的向心力，自覺(jué)提高教師道德水平。

　　（3）優(yōu)美的校園環(huán)境可以影響師生的情感思維和生活方式，反映學(xué)校的精神面貌，因此，學(xué)校非常重視校園環(huán)境的建設(shè)，真的讓花木美化校園，讓語(yǔ)言和文字凈化校園，讓學(xué)校的每一寸土地，每一朵花和每一面墻都“說(shuō)話”，發(fā)揮其獨(dú)特的教育功能，讓校園充滿 文明與健康，科學(xué)和優(yōu)雅的氛圍為學(xué)生的成長(zhǎng)和成長(zhǎng)創(chuàng)造了良好的環(huán)境。

　　3. 實(shí)施“品牌”戰(zhàn)略，放大“品牌”效應(yīng)，造就一批名教師；

　　教育競(jìng)爭(zhēng)是品牌的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校形象的競(jìng)爭(zhēng)，辦學(xué)效率的競(jìng)爭(zhēng)，學(xué)校定位的競(jìng)爭(zhēng)和競(jìng)賽的特點(diǎn)，許多因素構(gòu)成了學(xué)校的核心競(jìng)爭(zhēng)力，一個(gè)的教育品牌是一個(gè)持續(xù)的整體進(jìn)步過(guò)程，品牌成為品牌的原因在于它不是孤立存在的，它受到許多資源的支持，具體到教育行業(yè)，文化品牌和一些獨(dú)特的教師個(gè)人品牌對(duì)于樹(shù)立學(xué)校形象尤為重要。

　　多年來(lái)，學(xué)校一直致力于建立一支專業(yè)教師隊(duì)伍，以更高尚、更專業(yè)、更具創(chuàng)新、更理性，適應(yīng)優(yōu)質(zhì)教育和學(xué)?？沙掷m(xù)發(fā)展的要求而聞名。 加強(qiáng)師德建設(shè)，進(jìn)一步提高教師的敬業(yè)精神，全面意識(shí)，合作意識(shí)和主人翁意識(shí)。 對(duì)于在教育，教學(xué)和科研方面有突出成就的教師，優(yōu)先考察省內(nèi)外大學(xué)的學(xué)習(xí)和學(xué)習(xí); 在聘請(qǐng)名師和顧問(wèn)來(lái)到學(xué)校時(shí)，我們將努力將理論與實(shí)踐相結(jié)合，有效地提高教師指導(dǎo)的效果; “杰作對(duì)話”，倡導(dǎo)每位老師運(yùn)用所學(xué)的知識(shí)，努力將理論內(nèi)化，并將其納入自己的教育和教學(xué)實(shí)踐中。

　　4. 樹(shù)立質(zhì)量?jī)?nèi)涵的觀念，走師生共同發(fā)展道路，以質(zhì)量樹(shù)形象；

　　加快學(xué)校質(zhì)量建設(shè)。 走老師和學(xué)生共同發(fā)展的道路，學(xué)校開(kāi)展各種校園文化活動(dòng)，努力營(yíng)造積極的校園文化，它可以真正實(shí)現(xiàn)師生之間的雙向互動(dòng)，形成具有學(xué)校特色的概念文化，行為文化和環(huán)境文化，并將其內(nèi)化為教職員工的精神和行為，實(shí)現(xiàn)學(xué)校的質(zhì)量目標(biāo)，營(yíng)造良好的內(nèi)部環(huán)境。

　　教育質(zhì)量?jī)?nèi)涵提升的模式也需要有一個(gè)好的策劃。實(shí)際上核心競(jìng)爭(zhēng)力的提升關(guān)鍵就是質(zhì)量?jī)?nèi)涵的提升。

　　5. 結(jié)合學(xué)校實(shí)際，分析、發(fā)揮學(xué)校發(fā)展優(yōu)勢(shì)，積極開(kāi)展教育科研，構(gòu)建校本文化的發(fā)展模式和管理模式；

　　學(xué)校必須注重提升核心競(jìng)爭(zhēng)力的設(shè)計(jì)，擁有正確的思維方式，正確的教育理念，正確的定位選擇以及提高核心競(jìng)爭(zhēng)力的計(jì)劃是教育規(guī)劃的先決條件。

　　樹(shù)立學(xué)校形象，促進(jìn)學(xué)校發(fā)展是一個(gè)長(zhǎng)期的過(guò)程，兩者有著相輔相成的辯證統(tǒng)一關(guān)系，未來(lái)，學(xué)校將進(jìn)一步提高教師素質(zhì)，提高教學(xué)質(zhì)量，廣泛宣傳學(xué)校的教育成果，不斷提高學(xué)校教育質(zhì)量，以創(chuàng)造學(xué)校品牌服務(wù)。