教育品牌策劃如何“借力打力”

　　教育、醫(yī)療、餐飲、服裝是我國競爭激烈的四大行業(yè)。對于教育行業(yè)來說，隨著我國市場經(jīng)濟(jì)體制的不斷完善,社會管理重心的逐步下移,以及教育體制改革的不斷深化和辦學(xué)多元化趨勢的出現(xiàn),教育競爭,特別是學(xué)校之間的競爭越來越激烈。那么教育品牌策劃如何“借力打力”才能真正獲得用戶的真心呢？

　　一.樹立教育品牌形象的影響因素

　　更因素：品牌價值觀

　　人們可以從教育品牌中看出這家教育單位的價值觀如何。品牌的品格就相當(dāng)于是人的人格，是品牌形象的核心組成部分。品牌中蘊(yùn)含著一種理念，有理念的品牌，才是擁有靈魂的品牌。品牌價值觀可以通過不斷的整合與提煉，來不斷加強(qiáng)品牌理念。

　　因素：品牌行為

　　品牌行為必須要比品牌理念為指導(dǎo)，在與客戶合作的過程中，要以品牌形象來嚴(yán)格要求自己，為客戶提供良好的服務(wù)，要有一套標(biāo)準(zhǔn)化的服務(wù)流程，增強(qiáng)與客戶之間的溝通。

　　第三因素：品牌視覺

　　品牌視覺是通過人們的眼觀來查看品牌的形象，為了能夠給人們留下一種美的享受，在進(jìn)行教育品牌策劃時，便需要考慮到品牌的顏色、標(biāo)志等視覺要素。品牌視覺是品牌向受眾傳遞信息的一種有效方式，可以輕松實現(xiàn)與受眾之間的良好溝通。

　　二.教育品牌策劃的策略

　　1.品牌聯(lián)手：教育機(jī)構(gòu)品牌形象的擴(kuò)展和品牌價值的提升可以通過與其它品牌聯(lián)手來實現(xiàn)。

　　2.品牌延伸：運(yùn)用消費(fèi)者對現(xiàn)有成功品牌的信賴和忠誠，推動副品牌或其它品牌產(chǎn)品的銷售。

　　3.創(chuàng)造一個好的概念：一個好的產(chǎn)品必須創(chuàng)造一個好的概念。

　　三.教育品牌策劃注意事項

　　1.要深刻理解教育受眾的雙重性。對于教育品牌策劃來說，他們的品牌受眾至少包括兩個層面：一是作為決策者的家長，二是作為使用者的學(xué)生。隨著孩子年齡的增長，他們的話語權(quán)越來越重。所以教育機(jī)構(gòu)在做品牌傳播時，除了要充分尊重家長外，還要充分了解學(xué)生特點(diǎn)和內(nèi)心想法，理解和尊重他們的情感。尤其要“尊重” 90后甚至00后這些有個性、有觀點(diǎn)、有判斷、有膽量的四有新人們。

　　2.結(jié)合點(diǎn)不符合就是亂彈琴。為了促使品牌升級，教育機(jī)構(gòu)或培訓(xùn)機(jī)構(gòu)有時會積極融入社會拓寬融資渠道，包括獲得贊助冠名、直接投資等，這時千萬要注意品牌匹配問題，也就是結(jié)合點(diǎn)的問題。

　　3.更為重要的是，我們要考慮大眾倫理情感的接受底限。

　　四.教育品牌策劃的作用

　　1.審時度勢，準(zhǔn)確定位。在詳盡占有資料的基礎(chǔ)上，審時度勢，當(dāng)機(jī)遇出現(xiàn)時，或者當(dāng)某種條件被創(chuàng)造出來時，為學(xué)校確立一個恰如其分的定位，形成學(xué)校與環(huán)境、以及學(xué)校內(nèi)部的一個優(yōu)化結(jié)構(gòu)，形成一個發(fā)展的方向，并由此確立發(fā)展的目標(biāo)，使學(xué)校整體上、長遠(yuǎn)上得到發(fā)展。

　　2.力保重點(diǎn)，帶動全局。教育策劃可以幫助校長從千頭萬緒的工作中，分清輕重緩急，處理好全局與重點(diǎn)的關(guān)系，做到力保重點(diǎn)，帶動全局。

　　3.贏得口碑，優(yōu)化生源。教育策劃在解決好生源數(shù)量和質(zhì)量上是大有作為的，一個好的招生策劃，不僅能招來學(xué)生，招來好學(xué)生，還能進(jìn)一步保住學(xué)生，使學(xué)校獲益。教育策劃有無以及水平的高低，往往就與一個學(xué)校的生存發(fā)展聯(lián)系在一起，一屆學(xué)生成功，口碑一旦形成，將會影響到今后若干年的招生。

　　4.營造環(huán)境，潛移默化。如何營造學(xué)校的教育環(huán)境，使環(huán)境育人收到更大的潛移默化作用？教育策劃大有可為。學(xué)校文化是師生共同的價值取向，既要有歷史的積淀，同時也必須精心去打造。一個學(xué)校能否可持續(xù)發(fā)展，必須形成一種自我調(diào)整、自我平衡、自我發(fā)展的機(jī)制，這種機(jī)制就是一種策劃，是一種長期付諸實踐的共同的理念。

　　5.科學(xué)規(guī)劃，錘煉師資。教育策劃可以規(guī)劃和錘煉出一支優(yōu)秀的師資隊伍，如何實現(xiàn)學(xué)歷提升，業(yè)務(wù)精湛？如何形成合理流動？形成既不是死氣沉沉的超穩(wěn)態(tài)，又不是飯館式的流水兵營的學(xué)校，這要進(jìn)行策劃。教育要有“團(tuán)隊為主”的忠誠度，要有“不進(jìn)則退”的危機(jī)感，更要有一種以人格去塑造人格的教育責(zé)任感，這也離不開策劃。

　　6.把握機(jī)遇，尋求突破。教育策劃幫助教育實體的去發(fā)現(xiàn)、捕捉發(fā)展的機(jī)遇。這個機(jī)遇可以是在公平條件下競爭到的，可以是通過自己的努力創(chuàng)造出來的，也有可能是稍縱即逝而偶遇的。捕捉機(jī)遇、策劃發(fā)展的同時，必須構(gòu)建各種可預(yù)見或難以預(yù)見的風(fēng)險的應(yīng)對預(yù)案，爭取更好的，準(zhǔn)備更壞的，這是策劃的一個重要信條。